Tuesday, March 31, 2009

AS-SYAHIDAH

Sebaik-baik manusia ialah orang yang dapat memberi manfaat kepada orang lain
(Hadis riwayat Al-Qudhi)


sekadar memanjangkan..

"Cukuplah Allah untuk (menolong kami), dan Dialah sebaik-baik pengurus (dan terserah kepadanya segala urusan kami)". (Surah Ali-Imran:173)

Dipetik dari :

http://al-syahidah.blogspot.com/2009/03/siapa-sebenarnya-tnhjayob-abdul-rahman.html

Mereka tidak mati bahkan mereka hidup di sisi Allaah Subhanahu wa Ta'ala

AS-SYAHIDAH WAFA' BINTI IDRIS (Syahid pd 27 Jan 2002)


Menemui syahid pada 27 Januari 2002 (sesetengah mengatakan pd 29.Jan.02)ketika berusia 28 tahun (sesetengah mengatakan 26 tahun)... Beliau melakukan amaliyyah istisyhadiyyah dengan meletupkan dirinya di tengah-tenga bandar Al-Quds (Baitul Maqdis) menyebabkan beberapa orang Yahudi terkorban 150 cedera. Beliau merupakan wanita petama yang melakukan serangan seperti itu. Beberapa hari kemudian, ulama-ulama di Universiti Al-Azhar, Kaherah mengisytiharkan bahawa kematian Wafa' adalah SYAHID. TAKBIR!!!



AS-SYAHIDAH DAREEN ABU AYSHEH (Syahid pd 27 Feb 2002)

Menemui syahid pada 27 Februari 2002 iaitu ketika beliau berusia 21 tahun.Kata-Kata Dareen yang disiarkan oleh media Arab ANN : “Aku ingin menjadi wanita kedua (selepas Wafa’)….untuk melakukan operasi syahid dan untuk membalas dendam darah yang syahid dan pengotoran kesucian Masjid Al-Aqsa.. Hasil amaliyyah istisyhadiyyah beliau menyebabkan 4 orang tentera Israel terbunuh. Muslimat yang berjiwa mujahidah semestinya ditiupkan semangat roh jihad dalam diri mereka bukan dilemparkan dengan kata-kata mahupun pandangan yang melemahkan hati mereka untuk meneruskan perjuangan. Teruskan perjuangan ayyuhal mujaahidah!



AS-SYAHIDAH AYAT MUHAMMAD AKHRAS (Syahid pd 29 Mac 2002)

Menemui syahid pada 29 Mac 2002 iaitu ketika berusia 16 tahun (sesetengah pendapat mengatakan 18 tahun). Mengejutkan dunia kerana beliau melakukan amaliyyah istisyhadiah dalam usia yang terlalu muda dan juga merupakan seorang wanita. Sasaran operasi syahid beliau ialah warga Israel di sebuah pasaraya yang bertempat di Kyriat Hayovel, Jerusalem . Hasil amaliyyah istisyhadiyyah beliau menyebabkan 2 orang Yahudi terbunuh dan 28 cedera. As-Syahidah Ayat adalah merupakan pelajar Sekolah Menengah (atas) Bait Laham yang sangat cerdas dan bijak. Beliau bercita-cita untuk menjadi wartawan yang akan menghebahkan kepada dunia tentang kekejaman & kezaliman Yahudi laknatullah ke atas bangsanya. Kata-Kata : “ Apa nikmatnya hidup di dunia ketika kematian selalu mengintai kita. Mana yang lebih indah, mati dalam ketidakberdayaan dan kehinaan atau gugur di medan jihad”. Kematian seorang mujahid akan membangkitkan keberanian mujahid-mujahid yang lain, bukan sebaliknya”.



AS-SYAHIDAH ANDALEEB TAKAFKA (Syahid pd 12 April 2002)

Menemui syahid ketika berusia 20 tahun. As-Syahidah Andaleeb melakukan amaliyyah istisyhadiyyah pd 12 April 2002. Hasil tekad beliau menyerang bas Israel menyebabkan 6 orang Yahudi terbunuh dan 104 cedera. Sebelum melakukan operasi syahid, beliau berkata: “when you want to carry out such an attack, whether you are a man or a woman, you don’t think about the explosive belt or about your body being ripped into pieces. We are suffering. We are dying while we are still alive.” (wawancara sebelum operasi). Andaleeb meledakkan ikatan bom dipinggangnya didalam sebuah bas yang dipenuhi warga Yahudi.



AS-SYAHIDAH HIBA AL-DARAGHMA (Syahid pd 19 Mei 2003)

Menemui syahid pada usia 19 tahun iaitu pada 19 Mei 2003. As-Syahidah Hiba melakukan amaliyyah istisyhadiyyah di Bahagian luar Amakim Shopping Mall, Afula Utara Israel. Hasilnya 3 orang Yahudi terbunuh dan 93 cedera. Hiba melakukan operasi syahid melalui Brigade Al-Quds iaitu sayap ketenteraan Harakah Jihad Islami, Palestin. Hiba adalah seorang muslimah yang tidak pernah berbicara dengan mana-mana lela ki (kecuali ahli keluarganya) dan menghindarkan dirinya untuk minum kopi atau teh di cafeteria Al-Quds Open University. Semua temannya hanya pelajar perempuan. Sepupu beliau Murad ( lela ki) tak pernah melihat wajah beliau. Murad (Mahasiswa yang berusia 20 tahun) berkata “saya tidak pernah melihat wajah Hiba, saya tidak pernah berbicara dengannya, saya tidak pernah berpimpin tangan dengannya (sebagaimana lela ki lain). Pertama kali didunia ini saya melihat wajahnya adalah pada Islamic Jihad Poster yang dibuat setelah beliau mati”.



AS-SYAHIDAH HANADI TAISEER JARADAT (Syahid pd 4 Okt 2003)

Hanadi Tayseer Abdul Malek Jaradat ( هنادي تيسير عبدالمالك جردات ) dilahirkan pada 22 Sept 1975 dan meninggal dunia pada 4 Okt 2003. Beliau adalah seorang pengebom bunuh diri (baca: Amaliyyah Istisyhadiyyah) yang berasal dari Jenin, Palestin. Beliau melakukan aksi pengeboman pada 04 Okt 2003 di restoran Maxim, Bandar Haifa, Israel. Hasil operasi yang dilakukan oleh Hanadi berjaya membunuh 21 orang Yahudi dan mencederakan 50 yang lain. Hanadi merupakan muslimah ke-2 yang berjaya direkrut oleh Harakah Jihad Islami, Palestin untuk melakukan Amaliyyah ini. Sebelum operasi tersebut, Hanadi begitu teruji dengan kematian tunangnya, adiknya, Fadi, 25 dan sepupunya, Salah, 34 yang dibunuh oleh Angkatan Pertahanan Israel dalam satu penyerbuan di Jenin pada Jun 2004. Hanadi melakukan operasi syahid melalui Brigades Al-Quds iaitu sayap ketenteraan Harakah Jihad Islami, Palestin. Menurut keluarganya, Hanadi tidak memaklumkan kepada sesiapapun kemana dia pergi pada hari itu dan mereka beranggapan beliau ke pejabat undang-undang tempat dia bekerja. Operasi beliau dipermudahkan oleh Allah.Dengan tubuhnya yang dipasang bom, beliau dengan mudah melintasi pengawal keselamatan di restoran tersebut tanpa diragui sedikitpun oleh mereka.



AS-SYAHIDAH REEM SOLEH AR-RIYASHI (Syahid pd 14 Januari 2004)

Umur : 22 tahun. Asal : Daerah Zaitun, Bandar Ghazzah. Kerjaya : Mahasiswi (jurusan Sains) Tarikh Amaliyyah : 14 Januari 2004 (Rabu) Sasaran : Pos Tentera Tempat : Erez, yang terletak antara Israel dan Jalur Ghazzah. Hasil : 4 tentera Yahudi terbunuh dan lebih 10 cedera. Kata-Kata : “Demi Allah, kalian boleh sahaja meremukkan tulang belulangku, memotong-motong tubuhku serta mampu mencincang-cincangnya. Tetapi kalian tidak akan pernah boleh mengubah agamaku dan mengubah panji perjuanganku. Ingatlah selalu ucapanku. Aku selalu mengatakan kepada diriku, “ wahai diri ! jadilah kamu sebagai penentang Zionis yang memilki rasa dengki abadi sebagai musuh agamamu. Jadikanlah setiap titis darahmu sebagai penghantar dirimu menuju syurga yang kekal abadi”. Reem melakukan operasi syahid melalui melalui Brigades As-Syahid Izzuddin Al-Qassam iaitu sayap ketenteraan HAMAS. Reem adalah seorang ibu muda yang telah mempunyai 2 orang anak. Anaknya yang pertama, Dhuha, kurang dari 3 tahun dan Muhammad, 1 tahun setengah, hasil perkahwinan beliau dengan Ziyad ‘Awwad, 27. Setiap orang yang mengenali Reem, pasti akan mengatakan, “Reem adalah sosok pemberani yang sangat luar biasa”.Reem adalah seorang isteri yang taat pada suaminya dan memiliki komitmen yang tinggi. Beliau memohon izin dari suaminya terlebih dahulu untuk melakukan operasi. Izin adalah syarat yang telah ditetapkan oleh Brigade As-Syahid Izzuddin Al-Qassam sebelum seseorang melakukan operasi. Reema tidak terlalu sulit untuk mendapatkan izin suaminya, Ziyad. Dia menyambut baik hasrat isterinya itu. Bahkan, Ziyad turut serta dalam mengordinasikan tugas yang akan dilakukan oleh sang isteri pada pagi Rabu tersebut. Ziyadlah yang menghantar isterinya ke pos perbatasan militer Israel di Irez. Pos itu merupakan pos pemeriksaan ribuan pekerja Palestin yang hendak melintasi perbatasan menuju wilayah yang diduduki Israel sejak 1948. Ziyad sempat tinggal sejenak berhampiran pos pemeriksaan untuk memastikan bunyi ledakan bom yang akan diledakkan oleh isterinya. Ia merasa tenang saat mendengar suara ledakan tersebut. Jasad Reem hancur berkeping-keping bersama ledakan bom yang diikat di tubuhnya.



AS-SYAHIDAH ZAINAB ABU SALEM (Syahid pd 22 Sept 2004)

Umur :18 tahun. Kerjaya : Pelajar Tarikh Amaliyyah : 22 Sept 2004. Sasaran : Tentera Israel di sempadan. Tempat : Hentian Pejalan Kaki (tempat teksi), sempadan Israel, Jerusalem. Hasil : 02 Polis Israel jaga sempadan terbunuh dan 17 cedera. Zainab menjadi wanita ke 8 dalam melakukan operasi syahid ini sebagai usaha untuk membebaskan Palestin. Ketika itu, perkampungannya mula dimasuki oleh penjajah Israel. Mereka sekeluarga akhirnya meninggalkan kampung menuju kem pelarian Askar di West Bank berhampiran Kota Nablus kerana beranggapan kediaman mereka akan doroboh oleh jentolak Israel.Menurut adik Zainab, Tariq, 12, “saya tidak tahu apa yang terjadi. Jelas Tariq yang saat itu merasa tidak percaya dengan kematian kakaknya itu. “Saya tidak tahu dimana dia. Dia tiada di rumah”. Keluarganya juga mengaku tidak mengetahui perancangannya itu. Saat itu, bapa Zainab, Ali, yang baru sahaja keluar dari hospital kerana baru sembuh dari pembedahan membuka saluran darah yang tersumbat, jatuh dan dibawa kerumah sakit setelah mendengar kematian anak perempuannya. Ibunya juga turut pengsan dan dibawa ke rumah sakit tempatan. Menurut saudara Zainab pula, beliau mengakui bahawa As-Syahidah ini baru sahaja lulus dari Sekolah Menengah Atas dan telah lulus ujian untuk masuk ke university yang dia mahukan. Bapa saudaranya, Mustafa Shinawi, 55, ketika memberi komentar tentang Zainab, beliau menyebut, “penindasan ada dimana-mana. Setiap orang Palestin mempunyai cara masing-masing untuk menyatakan bantahan terhadap Israel”.



AS-SYAHIDAH MERFAT MAS'UD (Syahid pd 6 Nov 2006)

Umur :18 tahun. Asal : Beit Hanoun. Kerjaya : Mahasiswi. Tempat : Islamic University of Gaza . Tarikh Amaliyyah : 6 November 2006. Sasaran : Sejumlah tentera Israel yang ingin menggeledah rumah rakyat Palestin. Tempat : Sebuah jalan di Beit Hanoun. Hasil : Seorang tentera Israel mati dan beberapa orang cedera. Dua hari setelah tentera Israel menembak sekumpulan ibu-ibu Palestin yang ingin menuju ke Masjid Beit Hanoun yang mengorbankan 2 orang ibu, Mirfat nekad untuk melakukan pembalasan. Dengan mengikat bahan peledak dipinggangnya, Merfat menuju ke sebuah pos pemeriksaan tentera Israel dan meledakkan bom tersebut sehingga berjaya membunuh seorang tentera Israel dan mencederakan beberapa yang lain. Merfat melakukan operasi syahid melalui Briged Al-Quds iaitu sayap ketenteraan Harakah Jihad Islami, Palestin. Tape video rakaman ucapan Merfat disiarkan oleh Jihad Islami selepas kejadian. Merfat menjadi muslimah ke-9 melakukan operasi syahid ini. Mirfat Mas'ud, Syahidah Beit Hanoun: Berbuka Puasa di Syurga “ Aku siapkan makanan untuk berbuka puasa sambil menunggu kepulangannya dari kampus. Hari ini dia berpuasa, tapi ternyata dia ingin berbuka puasa disyurga…” demikian potongan kalimah luar biasa yang keluar dari seorang ibu kepada gadis Beit Hanoun, iaitu As-Syahidah Mirfat Mas’ud. Usianya baru menjangkau 18 tahun. Namanya menjadi buah mulut rakyat Palestin dan muslimin dunia yang mengikuti perjuangan Muslim Beit Hanoun ketika (Beit Hanoun) di bom oleh tentera Israel. Mirfat adalah gadis pelaku aksi syahid di Hari Isnin minggu itu.Didalam surat wasiat yang ditulisnya sebelum melakukan aksi syahid tersebut, ia menyerukan bangsanya untuk tetap melakukan perlawanan. Katanya, “ wahai bangsaku yang selalu berada dalam kondisi berjaga, tetaplah diatas jalan ini. Jalan perlawanan. Peliharalah janjimu untuk darah para syuhada’ . Hari ini aku keluar melakukan aksi syahid untuk membalas semua yang pernah dilakukan penjajah Zionis Israel dalam bentuk pembantaian, agar aksi ini menjadikan jasad-jasad kita sebagai api yang membakar habis penjajah yang bengis."



AS-SYAHIDAH FATIMAH UMAR MAHMUD AN-NAJAR (UMMU MUHAMMAD) [Syahid pd 23 Nov 2006]


Umur :57 tahun. Asal : Bandar Jabalya. Kerjaya : Aktivis perjuangan Muslimah Palestin. Tarikh Amaliyyah : 23 November 2006. Tempat : Ghazzah. Hasil : 5 tentera Israel cedera. Beliau juga dikenali oleh masyarakat dengan panggilan Ummu Muhammad, seorang wanita tua yang sentiasa berada dibarisan hadapan dalam demonstrasi-demonstrasi dihadapan tentera Israel bersama muslimah Palestin. Melihat nasib bangsanya yang ditindas, Ummu Muhammad berikrar untuk mengorbankan dirinya demi kemerdekaan Palestin. Umurnya yang tua tidak menjadi penghalang. Bahkan umum mengetahui, beliau adalah ibu kepada 9 orang anak dan nenek kepada 41 orang cucu. As-Syahidah Fatimah dikenal sebagai wanita yang sanggup mengetuai muslimah-muslimah Palestin yang lain, membentuk pasukan perisai manusia bagi menyelamatkan beberapa Muslimin Palestin yang terperangkap didalam masjid Beit Hanoun. Mereka tidak boleh keluar kerana diserang oleh peluru-peluru tentera Israel yang telah mengepung mereka pada 3 Nov 2006. Kezaliman yang menimpa umat Islam Palestin mengundang kepada operasi syahid Fatimah yang dilakukannya tanggal 23 Nov 2006. Ummu Muhammad melakukan operasi syahid melalui Briged As-Syahid Izzuddin Al-Qassam iaitu sayap ketenteraan HAMAS. Kini, beliau dikenang sebagai ibu dan nenek berumur 57 yang sungguh tinggi pengorbanan yang berjaya dimunculkan oleh HAMAS selepas Reem Soleh Ar-Riyashi.


"Salam Perjuangan Islam"

Sunday, March 29, 2009

BUAT MUJAHIDAH, DAIEAH DAN BAKAL SYAHIDAH

Ustadz Faisal Maulawi, seorang Mufti Lebanon , menyatakan, "Saatnya sekarang keadaan umat sedang dalam keadaan bahaya, para wanita muslimah yang solehah terjun untuk terlibat aktif dalam membentengi dan memperbaiki ummat."

Oleh itu, para daieah pejuang amal islami perlu mempersiapkan diri dalam pelbagai aspek untuk maslahat ummah. Senario yang berbeza ini menuntut persediaan daripada 3 aspek penting iaitu pemikiran, kejiwaan dan pergerakan (haraki) kerana itulah yang membezakan antara wanita yang ditarbiyah dan wanita di luar sana. Perjuangannya bukan sekadar menghayun buaian (motivator dalam baitul muslim) malah menggoncangkan dunia (berada di barisan hadapan sebagai aktivis amal islami malah sebagai pemimpin masyarakat).

Muslimat sebagai sayap kiri perjuangan bukan sekadar mentaati membabi buta (sami’na wa ato’na) malah mempunyai hujah bagi setiap tindakan berlandaskan manhaj perjuangan. Kadang kala berhati kering menegakkan kebenaran yang jelas nyata namun begitu disulami kelembutan dalam tindakan untuk maslahat bersama. Jiwa dan hati hanya tunduk pada dalil-dalil Al-Quran, As-sunnah, hujah-hujah berlandaskan sirah nabawiyah dan pendapat fuqaha’ dan bukan mudah ditundukkan dengan hujah-hujah kosong yang disogokkan bersama kata-kata manis merayu penggoda.
Untuk menjadi muslimah yang disayang oleh Rasulullah SAW hendaknya diperhatikan empat hal berikut:
1. Faqihah Lidiiniha
Seorang muslimah hendaklah faqih (paham) terhadap din (agamanya). Selayaknya ia dapat membaca Al-Qur'an dengan baik dalam erti tajwid dan makhraj hurufnya. Kemudian dapat membaca hadis dan selalu pula menjadi bacaan hariannya, karena dengan itu ia memahami keinginan Rasulnya untuk kemudian berusaha menyesuaikan kehidupannya sesuai dengan cara hidup Rasulullah SAW.
Ia juga harus berusaha memperkaya diri dan wawasannya melalui belajar kepada seorang guru yang jujur dalam menyampaikan ilmunya, dan berusaha banyak membaca buku agama lainnya seperti tentang aqidah, akhlaq, fiqh, sirah, fiqh da'wah, Tarikh Islam, sejarah dunia dan ilmu kontemporari lainnya. Ilmu dikuasai dan thaqofah diperkasakan dan melaksanakan tarbiyah jiwa melalui ilmu tersebut melalui penyucian jiwa dan pemurnian akhlak. Contoh muslimah yang menguasai ilmu-ilmu ini adalah Aisyah RA.
2. Najihah fi Tarbiyyati Auladiha
Seorang aktivis muslimah yang telah berkeluarga hendaklah berupaya dalam mendidik anaknya, bahkan bagi seorang aktivis yang belum berkeluarga pun seharusnya mempelajari bagaimana cara mendidik anak dalam Islam, kerana ilmu tersebut fardhu 'ain, sehingga mempelajarinya sama dengan mempelajari wudhu, sholat, puasa, dan sebagainya. Sehingga ia tahu betul cara mendidik anak dalam Islam yang nantinya anak-anak tersebut akan ia persembahkan untuk kejayaan Islam dan kaum muslimin. Targetnya adalah untuk menghasilkan warisan generasi untuk kesinambungan dakwah dan perjuangan yang dipeloporinya. Mana mungkin hasil yang baik untuk sebuah permulaan yang buruk, oleh itu dia sentiasa memelihara kehormatan dirinya agar tidak dimiliki dengan jalan yang salah atau tujuan yang terpesong untuk maslahat zuriat dan baitul muslim yang akan terhasil. Insya Allah kelak ia akan menjadi Ibu yang sukses seperti Hajar dan Khadijah ra.
3. Muayyidah fi Da'wati Zaujiha
Sebagai aktivis amal Islami, kepedulian kita bukan hanya kepada masalah luaran, mengupayakan pelaksanaan amal Islam terhadap orang lain, akan tetapi kepedulian terhadap aktiviti keluarga harus lebih diutamakan, misalnya memberikan motivasi amal Islami kepada anak, pembantu, juga suami. Ia menjadi muslimah yang sentiasa menjadi motivator kebaikan suaminya, seperti Ummu Sulaim yang menikah dengan Abu Tholhah dengan mahar syahadah. Namun ketika Abu Tholhah wafat Rasulullah mensolatkannya sampai sembilan kali takbir, menunjukkan sayangnya Rasulullah kepada beliau kerana tidak pernah berhenti dalam beramal dan berjihad bersama Rasul. Hal ini ia lakukan karena selalu mendapat motivasi dari Ummu Sulaim, isterinya. Namun kini dan selamanya, muslimat bukan sekadar motivator malah turut bersama di barisan hadapan perjuangan untuk memenuhi bidang-bidang kontemporari yang memerlukan kepakaran dan kehalusan sikap seorang muslimat seperti pengurusan, pendidikan dan perniagaan. Malah dalam masa yang sama cuba meneroka bidang-bidang yang berpotensi atau luar kepakaran seperti penyelidikan……….perikanan mungkin.
4. Naafi'ah Fi Tagyiiri Biiatiha
Ia selalu peduli terhadap lingkungannya, selalu membuka mata dan telinga untuk mengetahui keadaan sekelilingnya, selalu mengupayakan lingkungannya menjadi lebih baik dan mewujudkan biah solehah. Dimana dia berada, maka disitulah peranannya diperkasakan sehinggakan kehadirannya dirasai (hudhur al-muathir). Contohnya Ummu Syuraik yang selalu mengelilingi pasar bila saat solat tiba untuk mengingatkan penghuni pasar agar segera melaksanakan solat dengan kalimatnya yang terkenal 'Assholah, Assholah!!!'



“KEIZZAHAN MUSLIMAT TUNGGAK KEUTUHAN JEMAAH”

Tuesday, March 24, 2009

Menjadi VS Mencari

salam...Mg entry nie akn jd pngajrn tuk sahabt/ah khususnya diri ana.jika mahu mendapatkan yang soleh, kurangkan sedikit agenda menCARI si Soleh, tetapi berusahalah menJADI yang solehah. Jika inginkan yang solehah, janganlah cerewet sangat menCARI yang solehah, tetapi berusahalah menJADI yang soleh. Bertemu yang solehah, solehahnya dia belum tentu kekal. Bertemu yang soleh, solehnya boleh berubah… kerana si solehah dan si soleh adalah insan biasa. Tetapi jika semua orang fokus kepada JADI dan bukannya CARI, maka ramailah calon, dan mudahlah sedikit kehidupan. Dan kita sendiri tidak bimbang untuk berumahtangga dengan pasangan `itu' walaupun mungkin tidak 100% (30% pun belum tentu) mengenalinya. Apa yang nak dibimbangkan, kita berkahwin sebagai sebahagian daripada proses untuk MENJADI, bukan MENCARI..selamat mencuba=)

Tuesday, March 17, 2009

Pembinaan Identiti Diri..

Gambar hiasan: antara dua jalan

Setiap manusia mempunyai keperibadiaan tersendiri. Peribadi juga dikaitkan dengan akhlak. Istilah ini secara intelektual disebut sebagai identiti diri. Hari ini, ana akan mengungkapkan beberapa perkara berkaitan dengan Identiti Diri.


Identiti Diri atau makna yang seumpamanya sebenarnya berkait rapat dengan persoalan iman. Sabda Rasulullah s.a.w :


“Didalam badan manusia ini terdapat seketul daging, jika baik daging tersebut maka baiklah seluruh jasadnya. Jika buruk(rosak) daging tersebut, maka rosaklah seluruh jasadnya. Dan ia adalah hati”.

Perkaitan identiti diri dan iman seseorang adalah berkadar lansung. Jika seseorang itu mempunyai iman dan akhlak yang baik maka keperibadian dan identiti diri yang terserlah adalah baik dan begitulah sebaliknya pula.

gambar hiasan: Peribadi muslim sejati itu yg dicari


Bagaimana mengawal identiti diri


Dalam membicarakan persoalan mengawal identiti diri ia secara automatik juga membincangkan perkara mengawal iman seseorang. Dalam dunia yang serba mencabar ini, manusia diuji dengan pelbagai perkara melalui pelbagai cara. Setiap mereka punyai ujian yang tersendiri. Pengawalan ini identiti diri tidak punyai cara yang berbeza mengikut ujian yang mereka hadapi. Cukup sekadar ia dapat memelihara identiti dirinya ke arah kebaikan justeru datanglah cabaran dari pelbagai arah dan peringkat mana pun, insyaAllah akan dapat mereka hadapinya. Justeru, dapat dikeluarkan satu maklumat penting bahawa bukanlah ubat yang harus dicari melihatkan kepada penyakit yang dihadapi tetapi benteng atau pertahananlah yang harus dibina untuk mengelak dari penyakit yang bakal mendatang. Selari dengan pepatah melayu ada menyebut “Mencegah adalah lebih baik daripada mengubati”.

Dalam mencari jalan mengawal iman atau hati ini, kata ulama' mereka perlu melihat dari mana datangnya sumber kerosakan hati atau iman ini. Sumber kerosakan utama seseorang itu kadang-kadang berbeza-beza namun rawatannya adalah sama jika dapat sumber-sumber ini dapat dipatahkan atau dialurkan kearah yang baik. Disini ana menyebut satu sumber utamanya adalah melalui mata. Melalui pandangan mata, otak menafsir dan perbuatan menggerakan anggota jasad. Mata adalah laluan pertama atau checkpoint pertama sebelum menjuruskan kepada perkara-perkara lain.


Ana akan membicara dengan lebih lanjut berkiatan perkara ini pada masa-masa akan datang. Cukup sekadar ini sedikit perkongsian daripada hamba yang daif ini. Menjalani kehidupan sebagai seorang hamba ini bukan mudah, namun kepadaNya jualah kita pohon agar ditetapkan iman sekaligus menghasilkan identiti diri kearah menjadi muslim sejati.


Yang Membina Kembali Identiti Diri,

Tg Abd Ghafar B Tg Ahmad
10.38 am

18 March 2009

CC Taman U,
Tanjong Malim, Perak



Tuesday, March 10, 2009

Memorandum GMP kepada Yang di-Pertuan Agong

Gambar hiasan: kanak-kanak yang menuntut hak mereka


Ampun Tuanku beribu-ribu ampun, sembah patik sekalian mohon diampun.

Adapun Gerakan Mansuhkan PPSMI (GMP) ini telah dilancarkan di Kuala
Lumpur pada 31 hari bulan Januari 2009. Alhamdulillah sejak itu sambutannya di seluruh negara sangat memberangsangkan.

MENGAPA KAMI SEKALIAN MEMBANTAH PPSMI

Patik sekalian membantah PPSMI dan meminta kerajaan memansuhkannya atas
beberapa sebab utama seperti yang kami jelaskan berikut:

1. Dasar pengajaran dan pembelajaran sains dan matematik dalam bahasa
Melayu (iaitu Bahasa Kebangsaan Malaysia) di sekolah kebangsaan yang
telah dilaksanakan sejak Kemerdekaan berdasarkan Ordinan Pelajaran 1957,
kemudian Akta Pelajaran 1961 dan seterusnya Akta Pendidikan 1996, telah
mencapai kejayaan yang luar biasa dan tidak pernah menimbulkan apa-apa
masalah yang besar dan serius. Banyak pelajar kita, beratus ribu
banyaknya, malah lebih 3 juta (dari tahun 1957 hingga tahun 2003) telah
berjaya mempelajari ilmu sains dan matematik dalam bahasa mereka sendiri
dari peringkat sekolah rendah hingga ke peringkat institusi pengajian
tinggi. Semua orang tahu akan kejayaan dasar yang asal itu dan banyak
bukti tentang kejayaan itu dapat kami tunjukkan tetapi kami tidaklah
berhasrat untuk membebankan pembaca dengan datanya yang agak banyak dan
panjang.

2. Tidakkah orang yang membuat keputusan yang tidak munasabah itu sedar
bahawa hasil daripada dasar pelajaran kebangsaan yang menetapkan bahasa
Melayu (Bahasa Kebangsaan Malaysia) sebagai bahasa pengantar utama,
ratusan ribu pelajar kita (seperti yang tersebut di atas) pandai sains
dan matematik dalam bahasa sendiri, dan ribuan daripada mereka berjaya
menjadi profesor yang mengajar sains dan matematik di peringkat
pengajian tinggi dalam bahasa sendiri, menjadi ahli sains, jurutera,
pakar-pakar perubatan, pandai berbincang, mengarang buku sains,
menerbitkan hasil-hasil kajian saintifik dalam bahasa sendiri, iaitu
bahasa Melayu, di samping bahasa Inggeris (kalau perlu)? Tidak mereka
tahu bahawa sebelum tahun 2003 jumlah tesis Sarjana Sains (M. Sc.) dalam
bidang sains dan matematik yang ditulis dalam bahasa Melayu berjumlah
lebih 2,000 (dua ribu buah) manakala tesis Doktor Falsafah (Ph. D.)
dalam bidang tersebut yang ditulis dalam bahasa Melayu berjumlah lebih
kurang 400 buah?

3. Maka kami berasa amat hairan dan terperanjat mengapa dasar yang sudah
baik dan berjaya itu, dasar yang tidak menimbulkan apa-apa masalah yang
besar dan serius itu, tiba-tiba dimusnahkan dan digantikan dengan PPSMI?



4. Keputusan PPSMI yang dibuat dalam tahun 2003 itu dibuat dengan
mengejut tanpa apa-apa perbincangan, tanpa apa-apa perundingan dengan
pakar-pakar pendidikan dan bahasa, tanpa memikirkan baik buruknya
terhadap bahasa Melayu dan terhadap pelajar dan guru yang telah cukup
biasa mengajar dan belajar sains dan matematik dalam bahasa Melayu di
Sekolah Kebangsaan (atau dalam bahasa ibunda di Sekolah Jenis-Kebangsaan
Cina dan Tamil) selama lebih 37 tahun! Tiba-tiba anak-anak kita yang
tidak mengetahui bahasa Inggeris sepatah pun, kebanyakannya dari kawasan
luar bandar, dipaksa belajar sains dan matematik dalam bahasa yang
mereka tidak tahu itu. Beberapa orang ahli bahasa di Barat menganggap
bahawa ini adalah contoh dasar English linguistic imperialism atau dasar
penjajahan bahasa Inggeris yang berlaku di beberapa banyak negara bekas
jajahan British, menyebabkan kebanyakan bangsa peribumi atau negara itu
tidak maju sains dan teknologi.



5. Antara sebab yang dikemukakan oleh pihak yang cuba mempertahankan
PPSMI ialah: Kalau orang Melayu atau pelajar Melayu mahu pandai dan maju
dalam bidang sains dan matematik mereka hendaklah mempelajarinya dalam
bahasa Inggeris, tidak dalam bahasa sendiri, yakni bahasa Melayu.
Mengapakah setelah lebih 37 tahun pendapat yang salah dan karut ini
digunakan untuk mengubah dasar asal dan menggantikannya dengan dasar
PPSMI? Tidak ada bukti ilmu dan empiris yang kukuh untuk mempertahankan
alasan itu. Hampir semua bangsa dan negara yang maju sains dan teknologi
mengajar sains di sekolah hingga ke peringkat pengajian tinggi dalam
bahasa kebangsaan atau bahasa ibunda mereka masing-masing. Sekadar
menyebut beberapa contoh, Negara China, Jepun, Korea, Vietnam, Thailand,
Indonesia, semua negara Eropah (termasuk Britain), Rusia dan
negara-negara Skandinavia tidak mengajar sains dan teknologi dalam
bahasa asing.

6. Kebanyakan negara Afrika yang menggunakan bahasa Inggeris atau bahasa
Perancis sebagai bahasa rasmi dan bahasa pendidikan, baik di peringkat
menengah dan peringkat tinggi, mahupun di peringkat sekolah rendah,
tidak maju sains dan teknologi. Negara Brunei Darussalam tidak
menggunakan bahasa Melayu untuk mengajar sains dan matematik di sekolah
menengah dan di universiti dan kita tahu negara itu tidak maju sains dan
teknologi, yakni negara itu tidak sama taraf kemajuan sains dan
teknologinya dengan negara seperti Jepun, Korea dan negara China atau
Taiwan.

Korea Utara adalah negara kuasa nuklear. Negara itu tidak mengajar sains
dalam bahasa Inggeris.

Begitu juga, di Filipina, negara berbahasa Inggeris yang terbesar di
Asia atau Asean, tidak menggunakan bahasa Filipina untuk mengajar sains
dan matematik di sekolah menengah dan di peringkat pengajian tinggi, dan
kita tahun negara itu tidak merupakan negara maju sains dan teknologi.
Kebanyakan eksport Filipina, menurut seorang ahli ekonomi Filipina,
ialah pembantu rumah dan pekerja biasa; kelebihan mereka ialah, mereka
boleh bertutur dalam bahasa Inggeris di peringkat rendah.

Gambar hiasan: perarakan rakyat ke masjid negara

7. Beberapa banyak kajian yang telah dilakukan oleh pakar-pakar
pendidikan dan bahasa di seluruh dunia membuat kesimpulan bahawa
manusia, mulai peringkat kanak-kanak, lebih mampu berfikir secara
kreatif dan dapat memahami konsep-konsep ilmu dengan lebih mudah dan
cepat dalam bahasanya sendiri. Hal ini dapat kita lihat berdasarkan
hakikat bahawa semua karya besar di dunia, baik dalam bidang sains
mahupun sastera, dihasilkan dalam bahasa ibunda atau bahasa asal atau
bahasa kebangsaan pengarang itu. Kebanyakan pemenang Hadiah Nobel tidak
datangnya dari golongan berbahasa Inggeris. Yang terbaharu, Hadiah Nobel
Fizik tahun 2008 ialah 3 orang ahli sains Jepun yang menghasilkan kajian
dan karya mereka dalam bahasa Jepun.

Kajian di Amerika Syarikat, Kanada dan beberapa buah negara di Eropah
dan Afrika dan Hong Kong menunjukkan bahawa pelajar sains dan matematik
dalam bahasa bukan ibunda merosot prestasi mereka dan tidak pula
meningkatkan penguasaan atau kemahiran bahasa asing mereka. Pertandingan
antarabangsa sains dan matematik yang diadakan tiap-tiap tahun untuk
pelajar sekolah dimenangi oleh pelajar yang belajar sains dan matematik
dalam bahasa ibunda masing, tidak dalam bahasa asing.

8. Setelah enam tahun berjalan, PPSMI masih tidak berkesan dan banyak
menimbulkan masalah yang kebanyakannya tidak didedahkan kepada umum.
Pengumuman Keputusan UPSR Tahun 2008 menunjukkan hanya 31.1% (159,234)
murid sahaja daripada 511,875 murid Tahun 6 yang menjawab Kertas Sains
dalam bahasa Inggeris. Ini bererti sebanyak 68.9% (352,641) murid tidak
menjawab dalam bahasa Inggeris. Ini bukti kegagalan mengajar sains dan
matematik dalam bahasa Inggeris, walaupun dipaksakan kepada pelajar itu.

9. Dalam mata pelajaran matematik pula, 46.6% (238,153) murid daripada
511,499 jumlah murid yang menduduki peperiksaan Matematik UPSR menjawab
dalam bahasa Inggeris. Ini bererti 53.4% atau seramai 273,346 murid
menjawab dalam BM atau BM/BI. Ini juga bukti kegagalan pengajaran
matematik dalam bahasa Inggeris kepada pelajar berbahasa Melayu.

10. Kedua-dua angka yang tersebut pada para 8 dan 9 di atas menunjukkan
peratus pelajar atau seramai 352, 641 pelajar tidak faham bahasa
Inggeris untuk menjawab soalan dalam bahasa ini, dan seramai 273, 346
murid tidak memahami matematik yang diajarkan dalam bahasa Inggeris.
[Catatan: ini tidak bererti bahawa pelajar itu tidak mempunyai
"otak" atau minat untuk belajar atau memahami sains atau
matematik; puncanya ialah, mereka tidak memahami soalan yang dibuat
dalam bahasa Inggeris, samalah seperti kita cuba mengajar sains dan
matematik kepada pelajar Inggeris di England dalam bahasa Melayu atau
bahasa Jepun dan bahasa-bahasa lain yang mereka tidak faham satu patah
pun].

HASIL KAJIAN

11. Hasil kajian sebenar dan bebas yang dilakukan oleh pasukan
penyelidik seramai 50 orang pensyarah dari 7 buah Universiti (UPM, UiTM,
UPSI, USM, UUM, UMS dan UTM) dengan selain Permuafakatan Badan Ilmiah
Nasional (PEMBINA) di 70 buah sekolah menengah (pelajar Tingkatan 4) dan
90 buah Sekolah rendah di seluruh negara (murid darjah 5) membuat
kesimpulan bahawa PPSMI telah gagal memberikan manfaat kepada pelajar,
khususnya pelajar-pelajar Melayu di sekolah kebangsaan luar bandar. Di
beberapa buah negeri, misalnya Perlis, Kelantan, Sabah dan Sarawak,
peratusan pelajar yang gagal (markah D & E) melebihi 50%.

Prestasi SPM 2007 jelas menunjukkan bahawa bilangan pelajar Melayu yang
cemerlang dari Sekolah Berasrama Penuh dan Maktab Rendah Sains MARA
(MPRSM) juga menunjukkan kemerosotan yang merudum, terutama dalam mata
pelajaran Kimia dan Matematik.

12. Dua kajian lain telah dilakukan, iaitu (a) kajian yang dibuat oleh
Profesor Emeritus Dato' Isahak Haron dari UPSI Januari 2008),
terhadap 1703 murid tahun 5 di 28 buah Sekolah rendah dan terhadap 1692
guru, dan (b) kajian yang dibuat oleh Profesor Datin Dr. Juriah Long
(dari UKM) ke atas pelajar Tingkatan 2 di 242 buah Sekolah Menengah di
seluruh negara yang meliputi 7,236 pelajar (2004) dan 707 guru matematik
dan 701 guru Sains. Hasil dapatan kedua-dua kajian ini hampir sama
dengan kajian yang dibuat oleh PEMBINA.

APAKAH UKURAN YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGABSAHKAN PPSMI?

13. Perkara yang sangat merunsingkan kami ialah, dalam percubaannya
untuk mempertahankan PPSMI dan membuktikan bahawa dasar PPSMI itu
`sudah berjaya' atau `akan berjaya', para pegawai di
Kementerian Pelajaran cuba menurunkan markah lulus mata pelajaran sains
dan matematik sehinggakan murid yang mendapat markah 30% dianggap sudah
boleh lulus (yakni mendapat markah B dan C). Kalau cara yang
`mengelat' ini digunakan untuk mengatakan bahawa jumlah pelajar
yang lulus dalam sains dan matematik dalam bahasa Inggeris semakin
meningkat alamatlah mutu pelajaran pelajar kita dalam bidang ini akan
menurun, tidak tinggi. Sebelum tahun 2003 semasa sains dan matematik
diajarkan dalam bahasa Melayu mutu pelajaran dalam mata pelajaran ini
tidak direndahkan atau dengan kata lain, markah lulusnya tidak
diturunkan.

GMP TIDAK FANATIK BM DAN TIDAK ANTI BAHASA INGGERIS

14. Kami tidak didorong oleh apa-apa emosi atau fikiran yang tidak
rasional atau oleh perasaan anti-bahasa Inggeris. GMP juga bukan
`gila bahasa Melayu'. Kami cuma mahu mempertahankan dasar yang
betul dan baik dan menolak dasar yang salah. Dasar yang salah, yang
boleh memudaratkan bangsa kita, harus ditolak. Dasar yang baik harus
disokong. Pendapat yang mengatakan bahawa bangsa yang tidak menuntut
ilmu sains dalam bahasa Inggeris, bangsa itu tidak akan maju dalam
bidang sains adalah pendapat yang sama sekali tidak benar. Kita tidak
perlu membuang masa membuat kajian yang panjang lebar untuk membuktikan
bahawa pandangan itu sama sekali salah.

15. Hal yang sangat menghairankan kami dan orang yang berilmu di
mana-mana sahaja ialah, `pendapat' atau `teori' yang
mengatakan bahawa pelajar kita boleh menguasai bahasa Inggeris dengan
baik melalui pelajaran sains dan matematik dalam bahasa Inggeris. Kalau
pendapat ini benar, tidak perlulah pelajar kita belajar bahasa Inggeris
sebagai mata pelajaran tersendiri. Tidak pernah kita mendengar orang
belajar bahasa asing melalui pelajaran sains dan matematik dalam bahasa
itu. Bahasa Inggeris seharusnya diajarkan melalui pelajaran bahasa
Inggeris sebagai mata pelajaran yang tersendiri (mengajar nahu, membaca
sastera dalam bahasa Inggeris, dan sebagainya), tidak melalui pelajaran
sains dan matematik. Kajian yang disebut para perenggan 7 di atas
mengesahkan perkara ini.



16. GMP telah menggesa kerajaan supaya mengambil tindakan serius untuk
membaiki pengajaran bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua atau bahasa
asing (`foreign language') di sekolah kebangsaan untuk
memastikan pelajar kita dapat menguasai bahasa ini dengan baik setelah
mempelajarinya selama sebelas tahun dari Darjah I hingga Tingkatan V.
Selama ini kebanyakan pelajar kita, terutama di Sekolah Kebangsaan di
luar bandar, tidak fasih berbahasa Inggeris walaupun bahasa ini telah
diajarkan kepada mereka selama 11 tahun. Masalah inilah yang sepatutnya
diselesaikan oleh kerajaan, bukan mengubah dasar yang sudah baik dan
berjaya, lalu menimbulkan masalah yang tidak patut timbul.

17. Terakhir, bangsa Melayu hendaklah sedar bahawa bahasa Melayu adalah
salah satu bahasa yang terbesar di dunia, diketahui oleh lebih 280 juta
manusia di seluruh dunia, khususnya di kawasan induknya, iaitu kawasan
Melayu-Indonesia.

Akhir kalam, patik sekalian, dengan penuh takzim, dengan harapan yang
tinggi, memohon kepada Ke Bawah Duli Tuanku, Raja Yang Berdaulat dan
Ketua Perlembagaan Negara Malaysia, sudi apalah kiranya Duli Tuanku
berkenan menerima Warkah Memorandum ini.

Atas limpah berkenan Ke Bawah Duli Tuanku menerima perutusan patik
sekalian menghadap Tuanku untuk mempersembahkan Memorandum ini ke bawah
Duli Tuanku, patik sekalian menjunjung kasih yang tidak terhingga, dan
berdoa ke hadrat Allah Subhanahu Wata'ala semoga Duli Tuanku
Dilimpahi rahmat dan hidayah sebagai Ketua kepada Perlembagaan Negara
Malaysia.

Sekianlah patik sekalian persembahkan. Wa billahi taufik wal hidayah,
wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Patik sekalian yang berdatang sembah:
10 Rabi'ul Awal 1430 bersamaan 7 Mac 2009.

Dipetik daripada Blog Prof. Emeritus Dr. Abdullah Hassan
<http://profabdullah 1.wordpress. com/2009/ 03/08/ampun- tuanku-beribu- ribu-\
ampun-sembah- patik-semua- mohon-diampun/> , 8 Mac 2009.

[Non-text portions of this message have been removed]

Selamat Menyambut Maulidur rasul 1430 H



Sempena Maulidur Rasul ini, marilah sama-sama kita mengingatkan kembali perjuangan Baginda Rasulullah yang telah banyak berkorban demi menyampaikan risalah Islam yang pada hari ini telah pun kita kecapi..

"Bila terasa berat memikul amanah keluarga,
berat lagi memikul amanah agama.

Bila rasa menimbulkan fitnah kepada keluarga itu malu,
malu lagi menimbulkan fitnah pada agama.

Bila jalan mengubah nasib keluarga itu curam,
Curam lagi perjalanan menegakkan agama.

Bila segalanya terasa berat dan menyusahkan,
susah lagi apa yang ditanggung Rasulullah s.a.w"


SALAM MAULIDURRASUL..
KAMI MERINDUIMU, YA RASULULLAH



Tg Abd Ghafar B Tg Ahmad
1.56am
11March2009
Kuarters Guru,
Hutan Melintang, Teluk Intan

Template by - Abdul Munir - 2008